1/5 Alisa N. 5 years ago on Google
(Translated
by
Google)
When
our
daughter
started
school
at
this
school
in
Olpe
in
summer
2013
(first
year
of
the
school),
the
whole
family
was
enthusiastic
about
the
school,
individual
support,
well-trained
teaching
staff
and
also
no
homework
solutions
through
the
afternoon
classes
(all
day)
the
homework
was
here
always
a
great
torment,
which
is
why
we
were
glad
not
to
have
to
carry
this
burden
anymore.
In
the
first
few
months
at
school
everything
was
great,
the
grades
went
up,
her
mood
was
very
happy
and
she
always
said
only
good
things...
Unfortunately,
this
decreased
more
and
more
until
class
seven..
up
to
that
point
everything
was
fine,
we
were
satisfied,
some
things
seemed
strange
to
us,
such
as
for
example.
The
school
interferes
so
much
in
the
private
life
of
the
students.
But
otherwise
everything
was
good.
Then
my
daughter
started
being
bullied,
during
recess,
in
class,
after
school...
She
went
to
all
the
teachers,
especially
to
the
class
teacher
of
course,
and
shared
this,
but
nothing
happened
except
for
the
assumption
that
she
was
lying,
and
a
visit
to
the
mediator,
which
the
school
praises
so
much...
but
unfortunately
nothing
came
of
it
and
my
daughter
learned
to
deal
reasonably
with
such
situations
with
the
help
of
a
social
worker
outside
of
school...
With
the
seventh
school
year,
the
move
to
the
new
building
was
due,
as
it
got
unbearably
warm
in
the
summer
through
the
huge
windows.
You
could
only
open
one
window,
as
the
other
no
longer
had
a
window
handle
and
this
was
not
repaired,
the
blinds
were
also
broken
and
did
not
always
go
all
the
way
down
reliably,
and
there
is
no
air
conditioning
in
this
building,
these
factors
made
learning
so
to
speak
impossible,
despite
the
scorching
heat,
there
was
no
fuss
about
no
school
or
at
least
minimizing
tasks
/
free
hours
and
there
was
no
answer
to
questions
from
the
sweating
students...
My
daughter
was
never
a
child
who
had
a
lot
of
friends..
but
always
individual
people
with
whom
she
found
a
good
connection...
The
school
also
questioned
this
after
a
while,
and
made
it
known
as
social
isolation
and
tried
to
help
to
break
up
with
her
friends
in
any
way
possible...
Now
we
come
to
e
and
g
(extension
and
basic
course
classification)
My
daughter
was
never
good
at
math,
but
she
did
her
best
and
got
tutoring
after
school,
German
and
English
worked
very
well
at
first!
In
math
the
reason
for
the
course
was
to
be
seen
in
advance,
in
English
she
stayed
in
the
e
course
on
a
trial
basis
to
see
how
it
works
(constant
3-)
despite
the
fact
that
my
daughter
was
in
this
e
course
throughout
the
year
and
accordingly
e
course
assignments
and
e
Course
work
wrote
was
on
the
certificate
(English:
3-GKURS)
because
the
course
was
only
on
a
trial
basis...
so
that
shocked
us
a
lot,
at
the
end
of
the
year
it
was
said
that
there
was
no
other
e-course
and
accordingly
there
was
none
she
comes
to
the
g
course
for
relief...
it
was
okay,
then
it
said
in
German
she
can't
go
in
because
she
doesn't
have
an
e
course...
awesome..
Finally,
a
long-term
internship
came,
my
daughter
has
a
problem
with
anxiety
and
was
not
able
to
complete
such
an
internship.
According
to
the
school,
a
long-term
internship
should
serve
to
ensure
a
smooth
transition
to
an
apprenticeship
for
all
students
with
a
secondary
school
diploma
create,
but
my
daughter
does
not
want
to
do
an
apprenticeship
but
would
like
to
continue
attending
school
to
study
later,
which
made
the
internship
not
pedagogically
valuable,
we
wrote
letters,
telephoned,
tried
everything
to
deprive
our
daughter
of
this
internship,
unsuccessfully...
while
a
student
from
her
year
was
not
looking
for
an
internship
and
was
excluded
from
the
lzp
without
any
reason
!!!
This
cookie
made
my
daughter
boil
over!
And
us
too!
And
rightly
so
in
our
opinion!
Here's
another
hint
with
the
fence
post
on
the
subject
of
individuality
towards
each
student...
(Original)
Als
unsere
Tochter
Sommer
2013
an
dieser
Schule
in
Olpe
eingeschult
wurde
(Erster
Jahrgang
der
Schule)
war
die
ganze
Familie
begeistert
von
der
Schule,
individuelle
Förderung,
gut
gebildetes
Lehrpersonal
und
außerdem
keine
Lösungen
Hausaufgaben
durch
den
nachmittags
Unterricht
(ganz
Tag)
die
Hausaufgaben
waren
hier
immer
eine
große
Qual
weshalb
wir
froh
waren
diese
Last
nicht
mehr
tragen
zu
müssen.
In
den
ersten
Monaten
in
der
Schule
war
alles
top,
die
Noten
gingen
nach
oben,
ihre
Stimmung
war
sehr
zufrieden
und
sie
erzählte
immer
nur
gutes...
Leider
nahm
dies
bis
klasse
sieben
immer
mehr
ab..
bis
dort
hin
lief
alles
ganz
Inordnung,
wir
waren
zufrieden,
einige
Sachen
kamen
uns
komisch
vor
Wie
zb.
Das
die
Schule
sich
dermaßen
in
das
privat
leben
der
Schüler
einmischt.
Aber
trotzdem
war
ansonsten
alles
gut.
Dann
fing
es
an
das
meine
Tochter
gemobbt
wurde,
in
der
Pause,
im
Unterricht,
nach
der
Schule...
Sie
ging
nach
sämtlichen
Lehrern,
vorallem
natürlich
zur
Klassenleitung
und
teilte
dies
mit,
jedoch
passierte
nichts
außer
einmal
die
Unterstellung
sie
würde
lügen,
und
ein
Besuch
beim
Streitschlichter
den
die
Schule
ja
so
anpreist...
dabei
kam
nur
leider
nichts
zustande
und
meine
Tochter
lernte
mittels
einer
Sozialarbeiterin
außerhalb
der
Schule
mit
solch
Situationen
halbwegs
klar
zu
kommen...
Mit
dem
siebten
Schuljahr
stand
auch
der
Wechsel
in
das
neue
Gebäude
an,
indem
es
im
Sommer
unerträglich
warm
wurde
durch
die
Riesen
Fenster
wand.
Man
konnte
nur
ein
Fenster
öffnen,
da
das
andere
keinen
Fenstergriff
mehr
hatte
und
dies
nicht
repariert
wurde,
auch
die
chalosien
waren
kaputt
und
gingen
nicht
immer
zuverlässig
bis
nach
ganz
unten,
zudem
gibt
es
in
diesem
Gebäude
keine
Klimaanlage,
diese
Faktoren
machten
das
lernen
quasi
unmöglich,
trotz
ehllender
Hitze
wurde
von
schulfrei
oder
wenigstens
Aufgaben
Minimierung
/
Freistunden
kein
muks
geäußert
und
auf
fragen
der
schwitzenden
Schüler
kam
keine
Antwort...
Meine
Tochter
war
nie
ein
Kind,
das
viele
Freunde
hatte..
jedoch
immer
einzelne
Personen
zu
denen
sie
einen
guten
Bezug
fand...
auch
dies
hat
die
Schule
nach
einer
Zeit
infrage
gestellt,
und
es
als
eine
soziale
Abkapselung
kund
getan
und
versucht
sie
mit
ihren
Freunden
auf
jedlichste
Art
und
weise
zu
trennen...
Nun
kommen
wir
zu
e
und
g
(Erweiterung
und
Grundkurs
Einteilung)
Meine
Tochter
war
nie
gut
in
Mathe,
trotzdem
gab
sie
ihr
bestes
und
bekam
Nachhilfe
nach
der
Schule,
deutsch
und
englisch
klappte
zunächst
sehr
gut
!
In
Mathe
war
der
Grund
Kurs
voraus
zu
sehen,
in
englisch
blieb
sie
probeweise
im
e
Kurs
um
zu
sehen
wie
es
klappt
(Konstante
3-)
trotz
dem
Fakt
das
meine
Tochter
das
Jahr
über
in
diesem
e
Kurs
war
und
dementsprechend
e
Kurs
Aufgaben
und
e
Kurs
arbeiten
schrieb
stand
auf
dem
Zeugnis
(englisch
:
3-
GKURS
)
da
nur
probeweise
in
dem
Kurs
war...
also
das
hat
uns
schon
sehr
geschockt,
Ende
des
Jahres
hieß
es
dann,
da
sonst
kein
e
Kurs
vorhanden
sei
und
es
dementsprechend
keinen
besseren
Abschluss
bringt
kommt
sie
zur
Erleichterung
in
den
g
Kurs...
war
Inordnung,
dann
hieß
es
in
deutsch
kann
sie
nicht
rein
weil
sie
sonst
kein
e
Kurs
hat...
der
Hammer..
Bis
Schluss
endlich
ein
Langzeitpraktikum
kam,
meine
Tochter
hat
ein
Problem
mit
Angst
Zuständen
und
war
nicht
in
der
Lage
ein
solches
Praktikum
zu
absolvieren
außerdem
soll
ein
Langzeit
Praktikum
laut
Schule
dazu
dienen
einen
glatten
Übergang
in
eine
Ausbildung
für
alle
Schüler
mit
einem
Haupt
Schul
Abschluss
zu
schaffen,
jedoch
möchte
meinte
Tochter
keine
Ausbildung
machen
sondern
möchte
weiter
die
Schule
besuchen
um
später
zu
studieren,
was
das
Praktikum
als
pädagogisch
nicht
wertvoll
machte,
wir
schrieben
Briefe,
telefonierten,
haben
alles
versucht
um
unsere
Tochter
diesen
Praktikums
zu
entziehen,
erfolglos...
während
eine
Schülerin
aus
ihrem
Jahrgang
aus
trotz
kein
Praktikum
suchte
und
von
dem
lzp
ausgeschlossen
wurde
ohne
jedlichen
Grund
!!!
Dies
ließ
keks
meine
Tochter
überkochen
!
Und
uns
auch
!
Und
dies
unseres
Erachtens
zu
recht
!
Hier
noch
mal
ein
Wink
mit
dem
Zaunpfahl
im
Thema
Individualität
jeden
Schülers
gegenüber...
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